"La cultura y el sentido social presuponen la sumisión del individuo a la comunidad"

En razón de que el 40% de la juventud dominicana, de una u otra forma, ha sido abusada, en los primeros años de su vida, al faltarle alimento, techo, identidad, educación, recreación sana y sobretodo afecto de AMOR, se están multiplicando, con gran rapidez, las bandas juveniles, en la mayoría de los barrios de la capital y los pueblos del país. La Fundación Amigos Del Mundo Inc. tiene un marcado interés en ofertar a los padres, madres, tutores y a los Directores y maestros de los centros educativos del país el "Programa De Crecimiento Personal" o de "Prevención Al Delito Y Otros Vicios" y el "Programa De Rehabilitación".

Es innegable la proliferación de conductas antisociales en una gran cantidad de niños, y jóvenes en todo el mundo. Las causas de las mismas se generan en los primeros años de vida, por un manejo inadecuado de los instintos de nuestros niños y adolescentes, así como de las inconductas que exhiben. No crecen mentalmente; sino cronológicamente. En el futuro serán niños con canas.

Es lamentable que aún cuando no son ellos los únicos responsables de sus conductas antisociales, ni de su personalidad psicopática, la sociedad, vista en las tres agencias de formación del individuo: Hogar, escuela y los amigos, por ignorancia, los deforma y más tarde, la justicia les cobra con cárcel y con penas muy severas los errores que cometen cuando se desencadenan los efectos de sus conductas irregulares adquiridas en su entorno.

Puede prestarse a confusión la conducta del adolescente y del psicópata. El adolescente no está formado. No es absolutamente responsable de sus actos. Es necesario enseñarlos a obedecer; no obligarlos a obedecer.

El psicópata no es capaz de amar como adulto, el adolescente tampoco.

El psicópata está deformado. Debe ser curado, rehabilitado. El adolescente no está terminado. Se está formando. Debe ser educado, bien formado.

La escuela no está cumpliendo con el papel que le corresponde para extirpar esta anomia que, diariamente, gana más "terreno" en los tiernos cerebros de nuestros niños, niñas y adolescentes sin que se elabore, con seriedad, un plan para bajar, efectivamente, los índices de proclividad a la delincuencia.

El Programa de Rehabilitación de Amimundo Inc ofrece la oportunidad que esperan los padres de millares de jóvenes que han caído en las redes del delito y las drogas: Integrarse a la sociedad y desempeñar el papel que les corresponde en la comunidad en donde viven.

"Es peligroso hacerle ver al hombre que es igual a las bestias sin mostrarle, además, su grandeza. Pero también es peligroso hacerle ver demasiado su grandeza sin su bajeza. Y más peligroso aún es dejarle ignorar lo uno y lo otro"

Blaise Pascal

El Programa está diseñado para ofrecer:

*Cursos técnicos. Amigos Del Mundo Inc. refiere a los planteles ya existentes o creará escuelas especiales que impartan toda clase de cursos y oficios. Esta actividad hace crecer mucho a los jóvenes porque les da herramientas para "accionar en el mundo que les rodea" y les levanta, a niveles aceptables, su autoestima.

*Formación humana, en general. El Conductor De Programa recomienda todas las actividades que considere adecuadas para la correcta formación de los niños, niñas y adolescentes puestos a su cuidado y asesoría: Charlas, buenas películas, inserción en clubes culturales, sociales y deportivos, actividades barriales, servicios comunitarios, etc.

Práctica de Deportes

El objetivo de las sesiones es el de escuchar las dificultades, tristezas, alegrías, complejos de culpa que ha sentido el socio durante el período dispuesto (semanal, quincenal, etc.). El Conductor De Programa escuchará con atención los criterios con los que ha actuado, rotulará las acciones (bueno, malo, justo, injusto) y ofrecerá las herramientas que necesita el socio para modificar sus conductas indeseables.

Ofrecemos, a continuación, la agenda que rige la sesión:

El socio relata los eventos, las vivencias en:

Tema, Para Crecer, Actividades, Otros, actividades deportivas, arte, reforestación, cursos técnicos, calificaciones escolares, etc.)

Las Cinco Etapas Del Programa:

Riesgo de reincidencia 90% al inicio del programa. El riesgo va descendiendo según va en progreso el Programa.

La reincidencia es "normal" en el programa. Afirmamos categóricamente que reincidir, inserto en un programa de rehabilitación, no es lo mismo que reincidir sin conocer otros criterios que no sean los de toda la vida.

Riesgo de reincidencia 30%

Riesgo de reincidencia 20%

Riesgo de reincidencia 10%

Riesgo de reincidencia 5%

Todo lo que produce inseguridad se odia. Lo que produce seguridad es agradable, placentero, no se le oponen resistencias.

Los elementos que constituyen la protección son: oferta de tiempo, de esfuerzos, de cuidado y de ternura o afectos de amor.

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Tenga respeto por sus cosas que es respetar su dignidad. Explíquele las razones que usted tuvo para tomar una decisión que él no comprende y entiende que le hace daño o, sencillamente, no le provoca placer. Aprenda a pedir excusas cuando usted cometa un error. Trate de no cometer errores muy a menudo. Cuestiónele sobre sus tristezas, alegrías, llanto, en fin, sobre sus emociones. Sea detallista. ¡Los pequeños detalles logran maravillas!. No permita que el ambiente le presione demasiado su sistema afectivo. Los padres y maestros, ofreciendo una pequeña dosis de tiempo cualitativo, pueden acorazar, significativamente, el sistema afectivo de sus hijos y alumnos para que en el futuro mediato, sean hombres y mujeres felices. Es la única forma de convertir este mundo en un mundo de amor, una civilización de amor.

El dinero que se gasta en complacer sus caprichos, placeres y gustos lo aprecian más que lo que se gasta en sus consumos "normales": alimentación, salud, techo. Tienen la impresión de que eso tiene que ser así. Todos, en la casa nos alimentamos y nos vestimos. Aprecian la nevera nueva, la cómoda cama que me compraron, la deliciosa cena de navidad, el nuevo televisor a colores, el auto nuevo que nos compraron; pero entienden que eso es propiedad de sus padres ( todos lo usan). Esta forma, muy infantil de pensar, nos da una idea, bien terminada de cómo debemos premiar a nuestros niños y de cómo debemos castigarlos.

Los paseos, los juguetes, la compañía y la diligencia en el momento adecuado son parte del "esfuerzo" que nuestros niños, niñas y adolescentes aprecian, sobre manera. Definitivamente, cuando nos esforzamos por ellos se sienten seguros. Cuando por nuestro esfuerzo o trabajo obtienen beneficios materiales o espirituales les provoca un gran sentimiento de placer.

Que importante y placentero resulta para un niño, niña o adolescente que tiene su salud quebrantada ver a su padre o madre al pie de la cama por horas o sentirles preocupados por la salud que ha perdido. Se da cuenta de esta inquietud por la forma como se habla con el médico o enfermeras o cuando salen desesperados a más de 5 kilómetros, en búsqueda de los medicamentos que retornarán la salud a su amado paciente, porque el automóvil estaba inservible o la farmacia no abre sus puertas hoy porque es un día feriado. O cuando observa que en su hogar hay todo tipo de personal de servicio y sus padres le preparan, personalmente, su almuerzo o cena, le traen un vaso de agua o se sientan a su lado, acarician su cabeza, le dan un beso en la frente y susurran a su oído un "te amo mucho" "eres muy importante para mí".

El esfuerzo, necesariamente, implica sacrificio y trabajo para quien lo ofrece y satisfacción para quien lo recibe.

Cuidar a un niño es proporcionar todos los elementos que puedan ofrecer un placer duradero, sin deformaciones de su "programa original". Cuidar a un niño es preservar su salud física, emocional y espiritual, manteniéndolo en un constante chequeo médico, principalmente, en la primera y segunda etapas de su infancia. En estas etapas de la vida la salud de los niños y niñas se quebranta muy a menudo. Debemos cuidarlos, además, de su salud mental proporcionándoles diversiones sanas, apartándoles de ambientes violentos, enseñándoles a practicar el servicio a los demás, evitando sus temores, aclarando sus dudas, acompañándole en su soledad, cuando les asalta el miedo; dándoles ánimo cuando las circunstancias les han golpeado. Suframos con ellos sus dificultades y disfrutemos juntos sus alegrías. Cuidarlos es, además, castigarlos cuando actúan indebidamente y premiarles cuando son capaces de actuar de acuerdo a los criterios que les hemos rotulados como "buenos". Jamás debemos ser irónicos ni cínicos ni mucho menos desahogar nuestros fracasos y frustraciones exagerando los castigos y minimizando sus logros.

Cuidarlos es garantizar, todos los días, a cada hora, a cada segundo, su seguridad. Debemos ser capaces de crear un vínculo afectivo tan fuerte que lleguemos a intuir cuando nos necesitan. Que la relación con nuestros hijos y alumnos sea tan armónica que "adivinemos" cuando nos necesitamos unos con otros. Que haya una efectiva y real interacción afectiva.

La paz de un hogar se fundamenta en la interdependencia afectiva entre padres e hijos. Solo de esta manera podremos lograr mujeres y hombres sanos, seguros de sí mismos, capaces de amar a los demás, con una real conciencia de individuo.

Cuidar a un niño, en fin, es proporcionarle techo, alimento, educación, salud, recreación adecuada, identidad; pero sobre todo que se sienta importante, que se sienta amado.